Маршруты выходного дня для родителей дошкольников старшего возраста.
Памятник погибшим воинам— землякам аг. Кольчуны
Памятник погибшим воинам г. Ошмяны
Памятник землякам, погибшим в годы войны в г.Ошмяны
Памятники Великой Отечественной войны в Беларуси
В разных уголках Беларуси, потерявшей в 1941-1945 годах каждого третьего жителя, созданы символичные мемориальные комплексы, установлены монументы, посвященные событиям самой трагической и кровопролитной войны на этой многострадальной земле.
Сегодня в стране около 9 тысяч памятников и захоронений Великой Отечественной войны. Они входят в военно-исторические маршруты и экскурсии, но главное – являются святым местом почитания погибших, вечным напоминанием о том, как бесценен.
Архитектурно-скульптурный комплекс «Минск – город-герой»
Стела «Минск – город-герой», возведенная в 1985 году в честь 40-летия Великой Победы, сегодня входит в грандиозный ансамбль Музея истории Великой Отечественной войны. В 1974 году Минск получил звание Города-героя за мужество и отвагу его жителей во время фашистской оккупации, которая продолжалась 1100 дней и ночей. Венчает 45-метровый обелиск Звезда Героя, а у подножия выгравирован текст о присвоении городу почетного звания. Дополняет ансамбль бронзовая скульптура женщины с высоко поднятыми фанфарами – символ Родины-матери. В наши дни у стелы «Минск-город-герой» проходят грандиозный военный парад и шествие в главный государственный праздник – День Независимости.
Государственный мемориальный комплекс «Хатынь»
Мемориальный комплекс «Курган Славы»
Историко-культурный комплекс «Линия Сталина»
Мемориальный ансамбль в честь воинов Белорусского пограничного округа
Мемориал, возведенный в 2004 году в центральной части Гродно, посвящен советским воинам, которые героически защищали рубежи страны с самых первых дней Великой Отечественной войны. На фоне пограничных столбов – символов 15 союзных республик – возвышается бронзовая скульптура трех воинов, которые, надежно закрывая границу своими телами и сжимая в руках оружие, проходят через огненные стены обороны. Лейтмотивом композиции стала надпись – «Погибшим, но не побежденным воинам-пограничникам Белорусского пограничного округа». Ансамбль дополняют гранитные плиты, символизирующие братские могилы тех мужественных солдат, которые 21 июня 1941 года первыми вступили в бой с врагом.
Военные музеи
Залы и экспозиции, посвященные Великой Отечественной войне, открыты во всех историко-краеведческих музеях Беларуси. Бесценные раритеты, военные хроники городов и деревень, трагедии сломленных жизней, рассказы о подвиге людей, вносивших свой вклад в долгожданную Победу – каждый район страны хранит память о тех страшных годах…Главное хранилище раритетов – первый в мире музей истории Великой Отечественной войны, который был основан именно в Минске. К 70-летию освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков музей открылся в новом здании, стал интерактивным историческим комплексом. Сегодня белорусский музей – это еще и одно из крупнейших собраний планеты, посвященных событиям Второй мировой войны.
Выхоуваем маленькага патрыёта!
РЭКАМЕНДАЦЫі
Патрыятычнае выхаванне падрастаючага пакалення — адна з самых актуальных задач нашага часу. Велізарныя змены адбыліся ў нашай краіне за апошнія гады. Гэта тычыцца маральных каштоўнасцяў, адносіны да падзей нашай гісторыі. У дзяцей скажоныя ўяўленні аб патрыятызме, дабрыні, велікадушнасці. Змянілася і стаўленне людзей да Радзімы. Калі раней мы пастаянна чулі і самі спявалі гімны сваёй краіны, то зараз пра яе кажуць у асноўным негатыўна. Сёння матэрыяльныя каштоўнасці дамінуюць над духоўнымі.
Менавіта маральна-патрыятычнае выхаванне з’яўляецца адным з найважнейшых элементаў грамадскай свядомасці, менавіта ў гэтым аснова жыццяздольнасці любога грамадства і дзяржавы, пераемнасці пакаленняў.
Фарміраванне асобы старэйшага дашкольніка немагчыма без выхавання з дзіцячых гадоў павагі да духоўных каштоўнасцяў.
Маральна-патрыятычнае выхаванне можна назваць адным з самых складаных напрамкаў па шэрагу прычын:
* асаблівасці дашкольнага ўзросту,
* шматаспектнасць паняцця «патрыятызм» у сучасным свеце,
* адсутнасць канцэпцыі, тэарэтычных і метадычных распрацовак (характэрнай асаблівасцю многіх даследаванняў з’яўляецца зварот толькі да асобных аспектах праблемы).
Выхаванне патрыятычных пачуццяў у дзяцей дашкольнага ўзросту-адна з задач маральнага выхавання, якая ўключае ў сябевыхаванне любові да блізкіхлюдзей, да дзіцячага садка, да роднага пасёлка і да роднай краіны. Патрыятычныя пачуцці закладваюцца ў працэсежыцця і быцця чалавека, які знаходзіцца ў рамках канкрэтнай сацыякультурнай асяроддзя. Людзі з моманту нараджэння інстынктыўна, натуральна і непрыкметна прывыкаюць да навакольнага іх асяроддзі, прыродзе і культуры сваёй краіны, да побыту свайго народа.
Варта ўлічваць, што дашкольнік успрымае навакольнае яго рэчаіснасць эмацыйна, таму патрыятычныя пачуцці да роднага пасёлка, да роднай краіны ў яго выяўляюцца ў пачуцці захаплення сваім пасёлкам, сваёй краінай. Такія пачуцці не могуць паўстаць пасля некалькіх заняткаў. Гэта вынік працяглага, сістэматычнага і мэтанакіраванага ўздзеяння на дзіця. Выхаванне дзяцей ажыццяўляецца што секундна, на занятках, мерапрыемствах, святах, у гульні і ў побыце. Праца будуецца такім чынам, кааб яна праходзіла праз сэрца кожнага выхаванца дзіцячага саду. Каханне маленькага дзіцяці-дашкольніка да Радзімы пачынаецца з стаўлення да самых блізкіх людзей-бацьку, маці, дзядулі, бабулі, з любові да свайго дома, вуліцы, на якой ён жыве, дзіцячаму садзе, пасёлку.
В. В. Сухамлінскi сцвярджаў, што дзяцінства – Гэта штодзённае адкрыццё свету і таму трэба зрабіць так, кааб яно стала, перш за ўсё, пазнаннем чалавека і Айчыны, іх прыгажосці і велічы.
Сістэма адукацыі заклікана забяспечыць выхаванне патрыётаў Беларусі, грамадзян прававога дэмакратычнай, сацыяльнай дзяржавы, якія паважаюць правы і свабоды асобы, якія валодаюць высокай маральнасцю і выяўляюць нацыянальную і рэлігійную цярпімасць. Рэалізацыя такой сістэмы немагчымая без ведання традыцый сваёй Радзімы, свайго краю.
Дашкольны ўзрост – важнейшы перыяд станаўлення асобы, калі закладваюцца перадумовы грамадзянскіх якасцяў, развіваюцца ўяўленні дзяцей аб чалавеку, грамадстве і культуры. Базавым этапам фарміравання ў дзяцей любові да Радзімы з’яўляецца назапашванне імі сацыяльнага вопыту жыцця ў сваім пасёлку, засваенне прынятых у ім нормаў паводзін, узаемаадносін, далучэнне да міру яго культуры.
Фарміраванне любові да Радзімы пачынаецца з ранняга дзяцінства, з малюнка ў чытанцы, песні мамы, таго кутка, дзе дзеці жывуць. В. А. Сухомлинский кажа: «нельга абудзіць пачуццё Радзімы без ўспрымання і перажыванні навакольнага свету. Хай у сэрцы малога на ўсё жыццё застануцц аўспаміны пра маленькага кутку далёкага дзяцінства. Хай з гэтым кутком звязваецца вобраз вялікай Радзімы»»
Як далучыць дзяцей да маральна-патрыятычнаму выхаванню?
1.Прывучайце дзяцей беражліваставіцца да рэчаў, цацак, кніг. Растлумачце яму, што ў кожную рэч укладзены праца многіх людзей. Беражлівым адносінам да кніг, спрыяе развіццю цікавасці да зместу. Схадзіце з дзіцем у бібліятэку і паглядзіце, як там захоўваюць кнігі. Гэты гульня выпрыём «як у бібліятэцы» дапаможа прызвычаіць дзіцяці да беражлівым адносінам да кнігі.
2.Дашкольнікі вельмі рана пачынаюць праяўляць цікавасць да гісторы ікраіны, краю. Калі ў горадзе ёсцьпомнікі, арганізуйце да іх экскурсіі і раскажыце ўсё, што вы ведаеце, пра тое, як шануюць памяць загінуўшых. Па нашай краіне і па ўсім свеце можна здзяйсняць займальныя падарожжа па глобусе, картах і фатаграфіях.
3.Калі ў дзіцяці ёсць будаўнічы матэрыял, можна прапанаваць яму пабудаваць дом. Калі дом пабудаваны, пагуляйце з дзіцем у «наваселле», дапамажыце размясціць лялек, зайчыкаў, мішак. Паглядзіце, трывала пабудаваны дом, прыгожы, зручны для жылля.
4.Выхоўвайце ў дзіцяці паважліва-беражлівыя адносіны да хлеба. Паназірайце за тым, як прывозяць і разгружаюць хлеб. Раскажыце, як вырошчваюць хлеб, колькі працы ў яго ўкладзена змясці з дзіцем пасушыце рэшткі хлеба, зрабіце сухарыкі.
5.Раскажыце дзіцяці аб сваёй працы: што вы робіце, якую карысць прыносіць ваш праца людзям, Радзіме. Раскажыце, што вам падабаецца ў вашай працы.
6.Вяртаючыся з дзіцем з дзіцячага саду, прапануеце яму пагуляць у гульню «Хто больш цікавага заўважыць?», «Давай распавядаць адзін аднаму, хто больш цікавага заўважыць па нашай вуліцы. Я бачу, што машыны прыбіраюць вуліцу. А што ты бачыш?» гульня вучыць назіральнасці, дапамагае фарміраваць ўяўленні аб навакольным. Дома прапануеце дзіця ці намаляваць, што больш за ўсё спадабалася.
7.Любоў да Радзімы-гэта і любоў да прыроды роднага краю. Зносіны з прыродай робіць чалавек абольшчулым, спагадным. Зімой на лыжах, летам на ровары або пешшу, карысна адправіцца з дзіцем у лес, кааб палюбавацца яго прыгажосцю, цурчанне мручая, спевам птушак. Выхоўваючы любоў да роднага краю, важна прывучаць дзіця берагчы прыроду, ахоўваць яе.
Як выхаваць маленькага патрыёта?
Змест патрыятычнага выхавання дашкольнікаў:
* далучэнне дзяцей да культурнай спадчыны, святаў, традыцый, народна-прыкладным мастацтве, вусный народнай творчасці, музычнага фальклору, народных гульняў.
* знаёмства з сям’ёй, яе гісторыяй, сваякамі, сямейнымі традыцыям, складанне радаводу; з дзіцячым садам яго хлопцамі, дарослымі, гульнямі, цацкамі, традыцыямі; з горадам, вёскай, яго гісторыяй, гербам, традыцыямі, выбітнымі гараджанамі, сялянамі мінулага і цяперашняга часу, славутасцямі;
* правядзенне мэтавых назіранняў за станам аб’ектаў у розныя сезоны года, арганізацыя сезоннага земляробчай працы ў прыродзе, пасеў кветак, гародніны ,пасадка кустоў, дрэў і іншае;
* арганізацыя творчай, прадуктыўнай, гульнявой дзейнасці дзяцей, у якой дзіця праяўляе спачуванне, клопат пра чалавека, раслінах, жывёл у розныя сезоны года ў сувязі з прыстасаваннем да новых жыццёвых умоў і штодня, па неабходнасці.
Выхаванне маленькага патрыёта пачынаецца з самага блізкага для яго-роднага дома, вуліцы, дзе ён жыве, дзіцячага саду.
* Звяртайце ўвагу дзіцяці на прыгажосць роднага горада
* Пад час прагулкі раскажыце, што знаходзіцца на вашай вуліцы, пагаворыце празначэнне кожнага аб’екта.
* Дайце ўяўленне аб працы грамадскіх устаноў: пошты, крамы, бібліятэкі і т.д. Паназірайце за працай супрацоўнікаў гэтых устаноў, адзначце каштоўнасць іх працы.
* Разам з дзіцем прымайце ўдзел у працы па добраў парадкаванні і азеляненні свайго двара.
* Пашырыць уласны кругагляд
* Вучыце дзіця правільна ацэньваць свае ўчынкі і ўчынкі іншых людзей.
* Чытайце яму кнігі аб радзіме, яе героях, аб традыцыях, культуры свайго народа
* Заахвочвайце дзіця за імкненне падтрымліваць парадак, прыкладныя паводзіны ў грамадскіх